Ambiti di intervento

parlatore tardivo

bambino parlatore tardivo

bambino con disturbo primario del linguaggio DPL

  • prima osservazione informale del linguaggio e della comunicazione
  • prima valutazione logopedica
  • trattamento logopedico diretto precoce
  • counseling sulle strategie comunicative
  • monitoraggio


 
 








 


disturbo primario del linguaggio DPL

disturbo primario del linguaggio DPL

disprassia verbale evolutiva DVE

  • prima valutazione degli aspetti comunicativi e linguistici
  • osservazione motoria dello speech
  • trattamento logopedico diretto
  • intervento integrato con il modello PROMPT© per la DVE
disturbo dello spettro autistico ASD

disturbo dello spettro autistico ASD

  • prima osservazione informale del linguaggio e della comunicazione
  • prima valutazione logopedica
  • trattamento logopedico diretto precoce su comunicazione e linguaggio
  • counseling sulle strategie comunicative

secondo il modello di Parole Tue


disturbo dello spettro autistico ASD non verbale

disturbo dello spettro autistico ASD non verbale

  • prima osservazione della comunicazione e valutazione informale del linguaggio ricettivo
  • valutazione del livello di attribuzione del significato e della capacità di analizzare diversi formati (test ComFor)
  • introduzione di strategie a supporto della comunicazione, attraverso oggetti, immagini o tablet

secondo il modello di Parole Tue

disturbo dello spettro autistico ASD non verbale

disturbo dello spettro autistico ASD non verbale

  • prima osservazione della comunicazione e valutazione informale del linguaggio ricettivo
  • valutazione del livello di attribuzione del significato
  • valutazione del controllo fonoarticolatorio
  • trattamento logopedico diretto sul linguaggio, secondo i principi del PROMPT©, qualora vi siano i presupposti e il bisogno effettivo
  • trattamento logopedico indiretto sulle strategie a supporto della comunicazione
disturbo dello spettro autistico ASD verbale

disturbo dello spettro autistico ASD verbale

disturbo della comunicazione sociale

  • prima osservazione della comunicazione e del linguaggio ricettivo
  • intervista informale (Parole Tue)
  • valutazione delle abilità narrative (Salvadorini)
  • valutazione delle abilità conversazionali (CaPs-T)
  • intervento sulle abilità pragmatiche del linguaggio, individuale, a coppie o piccolo gruppo (quando possibile)

secondo il modello di Parole Tue

disturbi specifici dell’apprendimento DSA

disturbi specifici dell’apprendimento DSA

(dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia)

  • valutazione delle aree della letto-scrittura e del calcolo
  • valutazione della comprensione del testo scritto e orale
  • valutazione delle abilità linguistiche
  • prima certificazione (soggetto autorizzato ATS Milano Città Metropolitana, équipe 89)
  • aggiornamenti per il passaggio di ciclo scolastico
  • trattamento logopedico sulle aree da potenziare
  • introduzione e accompagnamento all’uso di strumenti compensativi (sintesi vocale, videoscrittura e altri strumenti tecnologicamente meno evoluti)
  • incontri di confronto e raccordo con gli insegnanti


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