Ambiti di intervento
bambino parlatore tardivo
bambino con disturbo primario del linguaggio DPL
- prima osservazione informale del linguaggio e della comunicazione
- prima valutazione logopedica
- trattamento logopedico diretto precoce
- counseling sulle strategie comunicative
- monitoraggio
disturbo primario del linguaggio DPL
disprassia verbale evolutiva DVE
- prima valutazione degli aspetti comunicativi e linguistici
- osservazione motoria dello speech
- trattamento logopedico diretto
- intervento integrato con il modello PROMPT© per la DVE
disturbo dello spettro autistico ASD
- prima osservazione informale del linguaggio e della comunicazione
- prima valutazione logopedica
- trattamento logopedico diretto precoce su comunicazione e linguaggio
- counseling sulle strategie comunicative
secondo il modello di Parole Tue
disturbo dello spettro autistico ASD non verbale
disabilità intellettiva
- prima osservazione della comunicazione e valutazione informale del linguaggio ricettivo
- valutazione del livello di attribuzione del significato e della capacità di analizzare diversi formati (test ComFor)
- introduzione di strategie a supporto della comunicazione, attraverso oggetti, immagini o tablet
secondo il modello di Parole Tue
disturbo dello spettro autistico ASD non verbale
disabilità intellettiva
- prima osservazione della comunicazione e valutazione informale del linguaggio ricettivo
- valutazione del livello di attribuzione del significato
- valutazione del controllo fonoarticolatorio
- trattamento logopedico diretto sul linguaggio, secondo i principi del PROMPT©, qualora vi siano i presupposti e il bisogno effettivo
- trattamento logopedico indiretto sulle strategie a supporto della comunicazione
disturbo dello spettro autistico ASD verbale
disturbo della comunicazione sociale
- prima osservazione della comunicazione e del linguaggio ricettivo
- intervista informale (Parole Tue)
- valutazione delle abilità narrative (Salvadorini)
- valutazione delle abilità conversazionali (CaPs-T)
- intervento sulle abilità pragmatiche del linguaggio, individuale, a coppie o piccolo gruppo (quando possibile)
secondo il modello di Parole Tue
disturbi specifici dell’apprendimento DSA
(dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia)
- valutazione delle aree della letto-scrittura e del calcolo
- valutazione della comprensione del testo scritto e orale
- valutazione delle abilità linguistiche
- prima certificazione (soggetto autorizzato ATS Milano Città Metropolitana, équipe 89)
- aggiornamenti per il passaggio di ciclo scolastico
- trattamento logopedico sulle aree da potenziare
- introduzione e accompagnamento all’uso di strumenti compensativi (sintesi vocale, videoscrittura e altri strumenti tecnologicamente meno evoluti)
- incontri di confronto e raccordo con gli insegnanti